本文转自：今日女报
“亲爱的肖老师，祝您节日快乐!”每年教师节，永州市特殊教育学校的学生们就会给肖三红送上亲手制作的贺卡，孩子们稚嫩的祝福是她最好的“礼物”。而今年，肖三红又多了一份“大礼”——获评2025年湖南省“最美教师”。 坚守一线，温暖护航特殊儿童
“当一名特教老师!”肖三红的这一人生目标，来源于儿时身边人的经历。
“那时我去同学家玩，看到他家里的弟弟满了6岁却没上学。”细问才知，原来弟弟是因为听力障碍难以入学。肖三红将这件事放在了心上，在初中毕业时报考了师范学校学习特殊教育专业。“我希望能够帮助更多特殊孩子。”
1992年，肖三红来到永州市当时唯一一所特殊教育学校工作。两个班的学生，大多是听力障碍的孩子，全校加上她，也只有5个专职教师。不仅如此，周边的居民还对特教行业充满着误解，“不少人以为特教老师也都是聋哑人”。
尽管困难重重，但肖三红仍然在特教一线坚守了33年，用她的话来说，爱是支撑她的最深信念。
小吴是肖三红的学生，她曾因病两周没到校上课。一次，肖三红接到小吴妈妈的求助电话，说学习勤奋的吴同学病还没好，就在家嚷着要上学。
“我马上到她家看望，让她好好在家养病，表示学习上会想办法帮助她。”随后，肖三红每天通过视频，用手语告诉小吴当天布置的作业，再通过网络批改和反馈，还让班上与吴同学关系处得好的同学给她写慰问信，一直到她完全康复。 潜心教研，创新“三步教学法”
“爱在特殊教育中极其重要，但只有‘爱’是不够的。我们还需要不断精进教学方法，让更多特殊孩子习得知识、融入社会。”肖三红说。
长期的教学实践中，肖三红发现，一些听力障碍的孩子总是会出现知识遗忘快的问题。“在特校传统的课堂教学中，教师讲、学生看，孩子们总是仅在课堂中使用较少的汉语口语或书面语，被动地接受知识。”
2019年8月，肖三红获评湖南省芙蓉教学名师，她在全市特殊教育学校中招募成员20多人，成立“湖南省芙蓉教学名师肖三红工作室”，组建“三步教学法”创新教学团队，进行“三步教学法”课堂教学改革——即通过知识的学习、知识的练习和知识的运用三个步骤教学，让学生在用中学、在用中强化理解记忆。
肖三红向记者举了一个苹果的例子。“听力障碍的孩子在入校前大多缺乏基础认知，哪怕是一个苹果，他们很多也没有这个概念，只知道这是‘可以吃的食物’。”但在肖三红的课堂上，先会强化孩子们对常见事物的基础认知，再利用其学习更深奥的知识。
如今，“三步教学法”成为提高特殊学生学业水平的法宝，受到省内各大学校教师的好评。多年来，她所教学生中有20余名考入北京联合大学等高校。
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